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    尊重个性 激发思维

    发布日期: 2017-12-21 浏览次数:


    尊重个性 激发思维

    ——多元课程培育核心素养

    长三角地区第十二届小班化教育论坛齐一小学分会场

    各位来宾、各位老师:下午好!

    首先,请允许我谨代表齐一小学全体师生欢迎远道而来的长三角地区的中小学教育同仁们,也欢迎我们齐一小学教育集团成员校的老师们。在这天朗气清的秋日,我们共同汇聚在这里,借助长三角小班化教育论坛这一平台,共诉教育情怀,共筑教育梦想。我想:在座的各位,我们都怀揣着共同的愿望,那就是努力打造优质的教育,为每一个儿童美好的未来铺就基石,而这,也正是小班化教育理念的内涵所在。作为齐一小学,一所有着七十年办学历史的学校,更是一直致力于行走在这条梦想之路上。今年,恰逢齐一小学建校七十周年,这更是学校发展的新起点。下面,我想邀请在座的各位一同分享一段视频短片,短片中将回顾学校的办学历程、阐释办学理念、展现学校特色、呈现师资队伍。相信通过短片,您将对齐一小学有一份直观的初感受。

    (播放视频)

    每每观看这十分钟的短片,每一个齐一人都不由得心潮彭拜。我们时常会自问:我们追求的教育到底是什么?我想:正如短片主题那样,《听见花开》,我们期望每一个生命都是鲜活的、灵动的,我们期望每一个孩子都拥有属于自己的精彩,我们期望每一朵鲜花都能在齐一的校园里灿烂绽放。小班化研究已走过十多年,而齐一小学也一直行走在这条研究之路上。我们从探索小班化教学进而理解小班化教育,从课堂教学的视角转换为课程规划的视域。对于齐一小学而言,我们更希望能在“自主选择 创智发展”的办学理念下,为学生提供多元选择的课程,为学生创设思维发展的空间,为学生搭建自主发展的平台,继而共同培育学生的核心素养。下面,就由王音校长和大家分享,学校基于小班化教育理念下,通过多元课程来培育学生的核心素养。

    (校长交流)

    学校通过课程架构与实施,努力遵循每一个孩子的学习需求,我们更是围绕办学理念,以思维培养为抓手来培育核心素养。近年来,齐一小学在区域小班化课题研究的引领下,以数学学科为例,重点探索在数学课堂教学过程中如何激发孩子的思维火花,如何呈现学生个体的思维过程,进而把握每一个孩子的学习过程和效果。下面,就请我们的课题负责人解芳老师对课题做一简要介绍。

    (课题介绍:解芳)

    我们的课题研究走过的这一路中,始终建立在课堂实践的基础上。因为我们深知,课程架构也好,课堂构想也好,最后都将通过课堂实践得以检验和实现。因此,今天,我们的课题组也将为大家呈现一堂二年级的数学课,这也是我们课题研究过程中的真实轨迹之一。下面,就有请我们的数学老师唐文珺进行现场教学。

    (课堂教学:唐文珺)

    谢谢我们二年级的小朋友,也谢谢唐文珺老师。唐老师也是我们课题组的成员之一,对于这节课的设计,我们请她向大家简单地介绍一下。

    (说课:唐文珺)可视现场情况进行互动

    很高兴,能有这样的机会,在小班化教育这样一个共同的话题下,给予齐一小学这样一个平台,让我们陈述了在学校课程建设中的一点思考:即面向每一个,并呈现了我们的课题研究和课堂教学中的一些探索:即尊重每一个。这些,仅是我们在小班化教育研究历程中的一点做法、一点想法,研究之路未完待续,也很期待能获得各位教育同仁的批评指正。对于齐一小学而言,我们想做的,并且一直都在追求的就是,满足每一个孩子的课程需求,尊重每一个孩子的学习经历,成就每一个孩子的精彩未来!我们将且行且思且坚持。

    感谢大家的参与,接下来,邀请我们长三角地区的教育同仁和齐一小学教育集团成员校的老师们一同挪步,一起感受一下学校多元课程的学习场所,期间会有我们的课程老师进行讲解,也欢迎大家一起互动,并提出宝贵意见。



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